Педагогика и психология



Добро пожаловать

В представленых статьях раскрываются актуальные проблемы высшего образования: тенденции развития, его содержание, технологии обучения, методы формирования системного профессионального мышления, подготовка широкопрофильного специалиста XXI в. и воспитание его гармоничной, креативной и гуманной личности. Кроме того, мы также предлагаем услуги по курсовых работ на заказ, помогая студентам успешно завершить свое обучение.

 

Педагогика как наука

Исследует сущность воспитания, его закономерности, тенденции и перспективы развития, разрабатывает теории и технологии воспитания, определяет его принципы, содержание, формы и методы.

Воспитание - конкретно-историческое явление, тесно связанное с социально-экономическим, политическим и культурным уровнем общества и государства.

Важнейшая функция воспитания — это передача накопленного человечеством опыта новому поколению, и центральную роль в этом процессе играет образование. Оно обеспечивает доступ к системе научных знаний и культурных ценностей, создавая условия для их усвоения через образовательные учреждения. Педагоги, будучи ключевыми фигурами в этом процессе, должны постоянно совершенствовать свои навыки и знания. Важную роль в этом играет дистанционное повышение квалификации педагогов, которое позволяет учителям оставаться актуальными и компетентными в условиях стремительно меняющегося мира образования.

В современных условиях, когда происходит постоянное обновление федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), мы понимаем важность постоянного профессионального развития педагогов. Поэтому мы предлагаем курсы для учителей начальных классов по новым ФГОС, которые помогают педагогам адаптироваться к новым требованиям и стандартам, а также развивать свои навыки и компетенции в области образования.


Психология высшей школы

Психологическое развитие личности студента - диалектический процесс возникновения и разрешения противоречий, перехода внешнего во внутреннее, самодвижения, активной работы над собой.

Развитие личности студента можна представить как возрастающую по масштабам и уровню интеграцию - образование подструктур и их усложняющийся синтез. С другой стороны, происходит параллельный процесс возрастающей дифференциации психических функций (развитие, усложнение, "разветвление" психических процессов, состояний, свойств).


 
2009 © Copyright